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admin 2019-08-19 阅读:316

中新网江苏新闻7月30日电(通讯员 许琳 魏佳文)“职教教师教育协同立异试验区的树立,是新年代职教教师队伍建造的一个重要行动。”7月30日,由常州市教育局与江苏理工学院共建的职教教师教育协同立异试验区在常州发动,江苏省教育厅副厅长潘漫指出,职教教师教育协同立异试验区应安身职教开展全局,争创成为江苏职教教师教育的示范区,为全国职教教师教育的开展奉献江苏才智和江苏计划。

职教教师教育协同立异试验区正式发动

我国职业教育之“大”,众所周知。改革开放40年,我国建成了全世界规划最大的职业教育系统。据国家统计局和教育部的最新数据,我国现有中等职业院校10340所,高级职业院校1423所,“现代职业教育系统开始树立”。但是,大而不强、多而不精,是我国职业教育快速开展后新的痛点。

为破解职业教育我国式窘境,全国职教范畴的专家学者借着职教教师教育协同立异试验区发动典礼暨第二届长三角职教教师教育高峰论坛在常州举办的关键齐聚一堂,以“新年代·新职教·新职师”为主题,一起评脉职教教师教育开展大势,讨论职教教师教育前沿问题,职教教师教育研讨成果。

长三角职教教师教育研讨院树立揭牌

据介绍,作为职业教育的重要一环,我国现在的职教教师教育还存在教师准入规范偏低、培育训练形式滞后、“双师型”才能本质缺乏等问题。立异职教教师培育训练形式,培育满意新职教开展需求的职教教师,成为亟待解决的重要出题。对此,江苏理工学院初次提出“新职师”的建议。“新职师是一种交融教育的新范式。”江苏理工学院校长朱林生说,新职师的方针是培育具有崇高师德、世界视界、产教交融服务才能、智能化年代专业知识系统、紧跟科技与工业开展的实践才能、协助学生终身生长的教育教育才能的新职教教师。此次职教教师教育协同立异试验区的创立,正是打造“新职师”的生动实践。

据了解,职教教师教育协同立异试验区清晰了到2022年全面完成“五个一”的建造方针,即:一套根本完善的职教师资办理准则,一套卓有成效的职教教师教育形式,一批产教交融的职教教师教育渠道,一支高本质的职教教师教育师资队伍,一批高水平的职教教师教育研讨成果。朱林生说:“要把试验区建造成为江苏省职教教师教育的方针特区、职教教师教育形式的立异区、职教教师教育产教交融的示范区、杰出职教师资的高效产出区和职教教师教育研讨的高端智库区。”

此外,职教教师教育协同立异试验区还将在试行职教师资“1+X”证书准则、立异职教师资招录及工作准则、树立高水平“双师型”职教师资培育基地、树立集研讨和咨询于一体的智库、组成“三位一体”师资一起体等方面打开探究。江苏理工学院党委书记王建华表明:“职教教师教育协同立异试验区聚合政府、高级院校、职业学校、要点工业园区、要点企业和科研机构等各方优质资源,聚集职教教师教育培育形式立异、体系机制完善、办理科学规范,聚力为全国职教教师教育供给可资学习的"江苏范式"。”(完)(来历:中新网江苏

中新网江苏新闻7月30日电(通讯员)